... Η Δημοσιογράφος (Πρωτόκολλο Συμπεριφοράς, Πρωτόκολλο Συνεργασίας ή Συμβόλαιο) ...

... όταν κάποιος έχει να διαχειριστεί μια ομάδα ανθρώπων- στην περίπτωσή μας μαθητές -  καλό είναι να θέσει μερικά θέματα εύρυθμων πρακτικών για την ομαλή λειτουργία της ομάδας, έτσι ώστε να επιτευχθούν οι επιδιωκόμενοι στόχοι της μάθησης, αλλά και του αισθήματος των μελών της ομάδας ότι οδηγούνται στην αναψυχή, δηλαδή να αισθάνονται ευχάριστα μέσω της δράσης που συμμετέχουν ...

... το σύνολο των κανόνων και συμπεριφορών που θέτουμε σε μια ομάδα, τα τελευταία χρόνια αναφέρεται στη βιβλιογραφία ως Πρωτόκολλο Συνεργασίας ή Πρωτόκολλο Συμπεριφοράς ή Συμβόλαιο ...

... η επιτυχία ενός Πρωτοκόλλου Συμπεριφοράς θα μπορούσε να αποτυπωθεί στα αισθήματα ενός ενήλικα, όπως περιγράφονται ... εδώ...

... Δημιουργία Ομάδων Νο2 - Με Εικόνες ....

... η σύνθεση και η δημιουργία ομάδων δεν είναι πάντα εύκολη υπόθεση...

... όταν πέρυσι αποφασίσαμε στο 1ο Χολαργού να οργανώσουμε ένα Πρωτάθλημα μαζί με το συστεγαζόμενο σχολείο (6ο Χολαργού), βρεθήκαμε σε ένα μικρό αδιέξοδο για τη σύνθεση των ομάδων, δεδομένου ότι  μέσα στους στόχους του Πρωταθλήματος ήταν η αποφυγή της πόλωσης και ο κατευνασμός αντι-αθλητικών συμπεριφορών κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής του... 
... με άλλα λόγια, δεν επιθυμούσαμε να παίξουν ως αντίπαλοι για π.χ. οι μαθητές του Ε1 με τους μαθητές του Ε2 ...

...  για αυτό δημιουργήσαμε ένα δικό μας τρόπο για τη σύνθεση των ομάδων, που θεωρήσαμε ότι ήταν εντελώς τυχαίος, αντικειμενικός και δίκαιος. Το σημαντικότερο σημείο στο σχεδιασμό μας, ήταν ότι στην ανατροφοδότηση (feedback) διαπιστώσαμε πως δεν κάναμε λάθος...

... πως το καταφέραμε αυτό, μπορείτε να το δείτε εδώ ... 

... η δημιουργία ομάδων αφορά 

όλους τους εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές ...

... σχετικά: Δημιουργία Ομάδων Νο1 - Με Μανταλάκια ...

... Δημιουργία Ομάδων Νο1 ... με Μανταλάκια ...

... κάθε φορά που θέλουμε να δημιουργήσουμε ομάδες, ξεκινά ένας τεράστιος πονοκέφαλος ...

... ποιοι θα είναι με ποιους, να μη χωριστούν οι "κολλητοί" φίλοι μεταξύ τους, να είναι οι "καλύτεροι" παίκτες μαζί, να μην ανακατεύονται τ' αγόρια με τα κορίτσια, να μη δυσαρεστηθεί κανείς, κλπ, κλπ... 

... αυτές βέβαια είναι οι απόψεις των μαθητών. Δεν είναι λίγες οι φορές που η δημιουργία ομάδων οδηγεί σε κλάματα και γκρίνιες και το ακόμα χειρότερο.... στο να μη συμμετέχουν κάποιοι, αν δεν είναι στην ομάδα που επιθυμούν ...

... υπάρχουν πάρα πολλοί τρόποι να δημιουργηθούν ομάδες. Ποιος είναι ο καλύτερος ή ο επιθυμητός, εξαρτάται από τους στόχους της μάθησης και τι επιδιώκει ο εκπαιδευτικός να πετύχει μέσω της δυναμικής της ομάδας, για να οδηγηθούν τα μέλη της, στη μάθηση ... 

... Παιχνίδια Γνωριμίας (3 παιχνίδια) ...

... τα παιχνίδια γνωριμίας είναι απαραίτητα στην αρχή της εργασίας μας στο σχολείο, αλλά και οπουδήποτε εργαζόμαστε και έχουμε να διαχειριστούμε μια ομάδα ανθρώπων, τόσο για να γνωριστούμε όλοι μεταξύ μας, όσο και γιατί δημιουργούν ένα θετικό κλίμα για επαφή και επικοινωνία ... 

... ακόμα και αν γνωρίζουμε ήδη τους μαθητές ή τα άτομα στα οποία θα απευθυνθούμε, είναι απαραίτητα ως μια μία εναρκτήρια χαλαρή δράσης υπενθύμισης των μελών της ομάδας ή με άλλα λόγια ... παιχνίδια για να "σπάσει ο πάγος" ... 

... υπάρχουν πολλά παιχνίδια γνωριμίας και το ποιο θα επιλέξει κανείς εξαρτάται αφενός από τα χαρακτηριστικά των μελών της ομάδας, όπως για π.χ. η ηλικία ή το φύλλο, αφετέρου από το θέμα στο οποίο επιθυμεί να επικεντρωθεί για να γνωριστούν τα μέλη της ομάδας μεταξύ τους, για π.χ. αγαπημένο άθλημα, hobby, τραγούδι, κ.ο.κ.... 

... οι ιδεοκατασκευές στο 1ο Χολαργού - ή αλλιώς ... καλή σχολική χρονιά ...

... μετά από διάφορα σενάρια φέτος για το αν θα υπηρετήσω ή όχι στο 1ο Χολαργού,  με χαρά έμαθα την Κυριακή, ότι τελικά θα δουλεύω ξανά στο ίδιο σχολείο... 

... και λέω με χαρά... γιατί πέρυσι "ανοίξαμε" δουλειές στο εν λόγω σχολείο ....

... στην αρχή ξεκίνησε ως ανταλλαγή ιδεών με τον κ. Γαμβρινό (Δ/ντή του 1ου Χολαργού) για το τι μπορεί να κατασκευάσει κανείς με "άχρηστα υλικά" ...

... μετά, κάθε ιδεοκατασκευή άρχισε να συνδυάζεται με συγκεκριμένους μαθησιακούς και παιδαγωγικούς στόχους, μέσα στους οποίους ήταν σαφώς και αυτοί της φυσικής αγωγής .... 

... στο τέλος της χρονιάς, αποφασίσαμε ένα μέρος από  αυτά που κατασκευάσαμε  σχετικά με τη φυσική αγωγή, να το μοιραστούμε παίζοντας με τους κηδεμόνες των μαθητών μας (μαθητές και γονείς ... παίζουμε....), μια δράση που θεωρήθηκε επιτυχής από τους συμμετέχοντες, γεγονός που μας έδωσε κίνητρο να συνεχίσουμε ....